UNIDAD 2: ENFOQUES Y MÉTODOS

• Los Métodos Lectores y su Evolución Histórica
• Método Puro de Marcha Sintética o Ascendentes
• Método Mitigado de Marcha Sintética o Ascendentes
• Evolución Histórica de los Métodos de Marcha Sintética o Ascendentes
• Método Puro de Marcha Analítica o Descendentes
• Método Mitigado de Marcha Analítica o Descendentes
• Evolución Histórica de los Métodos de Marcha Analítica o Descendentes
• Consideraciones sobre los Métodos
• Evaluación Unidad 2

UNIDAD 3: CEREBRO Y LECTURA

• La Lectura: Un Mundo para Descubrir
• El Poder de la Lectura
• Cerebro: Máquina Prefabricada
• Cerebro en Desarrollo
• Paradigma Emergente
• Ventana del Lenguaje
• Cerebro "Todo Terreno"
• El Mito de los Tres Años
• Bases Neurológicas de la Lectura
• Histogénesis
• Hodogénesis
• Modelo de Lectura
• Cerebro Disléxico
• Dislexia, un Concepto Plagado de Confusión
• Dislexias Periféricas, Centrales, Evolutivas
• Hipótesis de los Trastornos de la Lectura
• Evaluación Unidad 3

UNIDAD 4: APROXIMACIÓN HISTÓRICO-CONCEPTUAL A LA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA DE LA LECTURA

• Los Métodos
• En Busca del Método "Óptimo"
• Medir la Eficacia
• Necesidad y Utilidad del Método
• Métodos Ascendentes y Descendentes - ¿Una Falsa Dicotomía?
• La Unidad Básica del Aprendizaje
• Evaluación Unidad 4

UNIDAD 5: EL CONSTRUCTIVISMO

• Conceptos Iniciales
• Distinción icónico/no iconónico
• Construcción de Formas de Diferenciación
• La Fonetizacion de la Escritura
• Evaluación Unidad 5

UNIDAD 6: EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA COMO CONSTRUCCIÓN ACTIVA DEL CONOCIMIENTO

• La Concepción Constructivista del Aprendizaje
• Leer para Construir Significados y para Aprender
• Escribir para Expresar Significados y para Construir Nuevos
• Conocimientos
• Como la Escuela Puede Favorecer el Aprendizaje de la Lectura y la Escritura como Construcción del Conocimiento
• Evaluación Unidad 6

UNIDAD 7: LEER PARA FECUNDAR EL FUTURO

• ¿Qué Es Leer?
• El Barniz del Sentimiento
• No Hay Recetas, pero Sí Intuiciones
• Maestro Mediador, Compañero de Viaje y Modelo
• La Lectura de Regazo
• El Valor de la Experiencia
• Evaluación Unidad 7

UNIDAD 8: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

• Conceptos Básicos
• Evaluación Unidad 8

UNIDAD 9: INICIACIÓN DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

• Análisis Fónico
• Orientación con los Sonidos del Idioma
• Determinación de los Sonidos Consecutivos que Forman una Palabra
• Pronunciación Enfatizada de Cada Palabra
• El Esquema de la Palabra
• Materialización de los Sonidos
• Establecimiento de la Función Diferenciadora de los Fenomas
• Aspecto Caligráfico
• Análisis de la Actividad Gráfica: Requisitos
• Desarrollo a Nivel Global
• Desarrollo de las Funciones Específicas
• Desarrollo de los Conceptos de Espacio, Tiempo y Ritmo
• Nivel Motor
• La Formación de las Habilidades Caligráficas
• Procedimientos Metodológicos Seguidos
• Evaluación Unidad 9

MODALIDAD DE TRABAJO

• El Curso a Distancia se ofrece con un Servicio Permanente de Tutoría, a cargo de la Psp. Laura Cecilia Médica.
  
• Toda la recepción del material y el envío de los Ejercicios de Evaluación es a través de correo electrónico. No hay actividades presenciales.
  PARA INFORMES E INSCRIPCION ENVIAR UN MAIL A
    maestrasjardineras@gmail.com

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